طرح «مناسبسازی مدارس»؛ دعوای تازه مجلس و دولت
تعداد بازدید : 4
مدارس دخترانه و کشوقوسهای سیاسی
نویسنده : دریا وفایی
چند روز پس از آغاز سال تحصیلی جدید، معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش درباره درخواست شورای شهر تهران مبنی بر مناسبسازی مدارس دخترانه صراحتاً اعلام کرد: مناسبسازی مدارس دخترانه اثرات سوء تربیتی دارد. علیرضا کاظمی با انتقاد از پیشنهاد چنین طرحی گفته است:«شورای شهر تهران این طرح را تصویب کرد و معاونت امور زنان ریاست جمهوری هم پیگیر آن بود، اما باید توجه داشت هرچقدر هم دیوارها را بالا ببرید باز هم از آپارتمانهای چند طبقه تسلط و اشراف وجود دارد و چنین کاری معنایی ندارد.»
پس از آن ناهید خداکرمی، عضو شورای شهر در دفاع از این طرح عنوان کرد:«۷۴ درصد دختران تهرانی از کمبود ویتامین D رنج میبرند، منبع اصلی تأمین ویتامین D نور آفتاب است؛ اما دختران به دلیل نوع پوشش و مشرف بودن ساختمانهای اطراف نمیتوانند در مدارس آزادانه تردد کنند. میتوان با رفع اشراف ساختمانهای مجاور نسبت به بهسازی مدارس اقدام کرد و باید حیاط مدارس دخترانه با سازههای سبک و ایمن، رفع مشرف شود». اما این واکنش معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش، از سوی تعدادی از قوه مقننهایها نیز مورد نقد واقع شد.
هر اظهار نظری باید کارشناسی شده باشد
اسداله عباسی، عضو هیئت رئیسه مجلس شورای اسلامی دراین باره به «نسلفردا» گفت: هر اظهار نظری باید کارشناسی شده باشد و از اظهار نظرهای بیپایه و اساس پرهیز شود. اگر برنامهریزیهای آموزش و پرورش و تصمیمگیریهایش حساب شده نباشد مطمئناً به نسلمان لطمه وارد میشود. وی افزود: برنامهریزیها باید هم براساس اعتقادات دینی و هم مسائل روانشناختی و رشد کودکان و نوجوانان ارائه شود. با این حال اول باید دید منظور و هدف ایشان از این اظهار نظرچه بوده است. عباسی در ادامه به نیازهای رشدی دانشآموزان اشاره کرد و بیان داشت: باید کودکان و نوجوانان در مدارس آزادتر باشند و اگر محدودیتهایی نیز برایشان قائل میشویم باید براساس دستورالعملی که متناسب با شرایط مدرسه است، اتخاذ شود. عضو هیئت رئیسه مجلس دهم خاطرنشان کرد: امیدواریم معاونت پرورشی و تربیتی وزارت آموزش و پرورش در این قسمت با برنامه دقیق و حساب شده مربیانی را تربیت کنند تا بتوانند درعملکرد خودشان کارنامه درخشانی ارائه دهند. این عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس همچنین گفت: ضروریست با توجه به هجمههای فرهنگی که به ایران وارد شده، رویکردهای آموزشی و تربیتیمان هم مصونیت داشته باشند و هم رشد مناسبی از تمام ابعاد ذهنی، اخلاقی، جسمی، عاطفی و تربیتی داشته تا بتوانیم آیندهسازان مملکت را در این بخشها به نقطه روشنی برسانیم. باید این موارد متعادل و متوازن باشد. عباسی با اشاره به نیازهای متفاوت رشدی در دختران وپسران اظهار داشت: از نظرجامعه شناختی تعلیم و تربیتی، فرآیند رشد دختران و پسران چه از نظرجسمی و چه عقلی با یکدیگرمتفاوت است. با توجه به اینکه دانشآموزان بیشترین ساعات روز را درمدرسه سپری میکنند باید متناسب با جنس و رشدشان امکاناتی فراهم شود تا رشدشان دچار اختلال نشود.
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس تاکید کرد: باید اقتضای شرایط دختران در زیرساختهای مدرسه مدنظرقرار گرفته شود. باید شرایطی در مدارس فراهم شود که دختران از نظر فرآیند رشد با توجه به ظرافتهایی که دارند دچارعوارض و مشکلات نشوند. اما این کش و قوسهای اجرایی طرح «مناسب سازی مدارس دخترانه»، در حالیست که بسیاری از والدین نیز معتقدند، معماری مدارس دخترانه باید به گونهای باشد که نه تبعات جسمی به همراه داشته باشد نه روحی. به عبارتی مسئولان، سلامت جسمی دانشآموزان دختر را به گونهای مد نظر قرار دهند که فضای آموزش و پرورش به میدان نمایش و رقابتهای پوششی تبدیل نشود.